„Wem gehört die Schule?“ oder: Über die Aneignung der Schule durch den Staat

„Wem gehört die Schule?“ oder: Über die Aneignung der Schule durch den Staat

Schule und Herrschaftsrechte: Verschulung und Verstaatlichung

Die in den letzten Jahren zunehmend breit geäußerte Kritik an der
staatlichen Regelschule bringt ein pädagogisches und politisches
Misstrauen zum Ausdruck, das sich sowohl an der Verfasstheit von
Staatsschule, d.h. an der rechtspolitischen Dimension
Staat-Gesellschaft-Schule, als auch an der Schulwirklichkeit, d.h. an
der un- oder parapädagogischen Funktion schulischen Lernens orientiert.